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[报纸论文] 作者：曾晓苹,,
来源： 年份：2004
一、教材简析$$ 《打字机》是人音版音乐课程标准实验教科书第八册第七课，是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字时获得灵感而创作的一首管弦乐作品，乐曲最大的特点就是在......
[报纸论文] 作者：肖苹苹,,
来源：厦门大学 年份：2017
自然场景图像中的文本检测与识别是计算机视觉中的重要研究方向之一。这项研究可以应用于不同行业和不同领域,具有广泛的应用前景,例如车牌识别、多语言翻译、街景数字化、图...
[报纸论文] 作者：金苹苹,,
来源： 年份：2004
2014年3月，普益财富发布了2013年度银行理财能力排名报告。光大银行以优秀的各单项表现在97家商业银行中排名第一，综合理财能力排名榜首。$$ 作为第一家推出人民币理财产品...
[报纸论文] 作者：金苹苹,,
来源： 年份：
在经济转型加速、传统行业不断淘汰落后产能的过程中，经历了近20年高速发展的信托业正迎来新挑战。$$随着监管去通道、去杠杆的防风险思路不断清晰，如何回归本源，服务实体经济正......
[报纸论文] 作者：金苹苹,,
来源： 年份：
12月18日，一款互联网金融产品以其高收益率征服了投资者——新浪乐居旗下的乐居众筹首套众筹房源“三亚凤凰水城南岸”，一经推出便遭遇“秒杀”。43万元的额度很快就被投资客抢......
[报纸论文] 作者：金苹苹,
来源：上海证券报 年份：2014
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[报纸论文] 作者：记者 金苹苹,
来源：上海证券报 年份：2014
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[报纸论文] 作者：朱文彬, 金苹苹,,
来源： 年份：2004
三十余年前，蛇口开山炮响，声贯神州，启幕改革开放宏图。$$半个甲子后，前海横空出世，风拂华夏，续写“春天的故事”新篇。$$“依托香港、服务内地、面向世界，画出最美最好的图画。”深......
[报纸论文] 作者：金苹苹, 王诚诚,,
来源： 年份：
基金子公司正面临生死抉择！$$过去几年，基金子公司凭借着“万能牌照”创造了十几万亿的规模，但随着牌照红利的消失，以前体量占比最大的通道业务面临“去化”，新业务的开拓也遭遇资......
[报纸论文] 作者：高苹,,
来源： 年份：
相声师承自第五代、第六代之后，在数量上每代都大幅度地减少；从事曲艺人才培养的中专及大专层次的正规专业学校仅有两所；曲艺长期没有独立的学科目录而被涵盖在戏曲学科之内——......
[报纸论文] 作者：王苹,,
来源： 年份：2004
法治文化是社会主义先进文化的有机组成部分，是法治的重要支柱。加强社会主义法治文化建设，关键在于用法治理念武装人、用法治精神塑造人、用法治信仰引导人、用法治文化熏陶人......
[报纸论文] 作者：罗苹,,
来源： 年份：2004
马克思哲学包含着丰富的人学思想。虽然在不同的历史阶段，面对不同的对象，马克思哲学批判的方法与手段不同，但实现个体自主性是贯穿马克思哲学始终的、坚定不移的价值旨归和终极......
[报纸论文] 作者：李苹,,
来源： 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[报纸论文] 作者：李苹,,
来源： 年份：2004
离8月31日不足50天,丹东到沈阳的高速客专就通车了,而且全程就53分钟；丹东到大连的高速铁路也将在今年底通车,车程仅1个多小时。1节车厢少则几十人,多则近百人,一趟列车少则6...
[报纸论文] 作者：张苹,
来源：绵阳日报 年份：2020
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[报纸论文] 作者：张苹,
来源：深圳特区报 年份：2020
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[报纸论文] 作者：郭晓苹, 李赟梅,,
来源： 年份：2004
基层税务机关如何通过税务文化建设实施文化引领，塑造税务机关对外形象？我们结合当前基层税务机关文化建设的实际进行研讨。$$ 问题一：缺乏文化建设的系统规划。$$ 在基层......
[报纸论文] 作者：孙晓晓,,
来源： 年份：
幼儿的天性就是好动，好动意味着贪玩，这也是人在生长过程中的必然规律，我们老师不能因为制度的约束而扼杀幼儿的这种天性，科学的方法就是因势利导，让他们在各种游戏当中，学会做人，学......
[报纸论文] 作者：孙晓晓,,
来源： 年份：2004
“小长假”期间，“雄安概念”崛起，令节后国内市场氛围偏多，有色金属在黑色系的引领下上涨。截至4月7日，上海有色金属价格指数为2167点，较3月31日的2164点上涨3点，涨幅0.14%。4月7......
[报纸论文] 作者：孙晓,
来源：科教新报 年份：2020
听课笔记 一次，我又像往常一样坐在教室后面听课，班里正在上数学课。数学老师分别让几个学生在黑板上给大家讲例题，他们讲得很生动，下面的同学听得也很认真。最后老师进行总结，顺便又惯性地问了一句：“听懂了吗？” “听懂了！”学生们几乎异口同声地回答，这群聪明......
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