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[报纸论文] 作者：钟启泉,,
来源：现代基础教育研究 年份：2013
真正的课程改革一定是观念与体制统一的变革，并在体现国家文本课程核心价值的基础上，结合本地本校实际，由教师与学生共同创造课程。同时，学校要从“为每一位学生的发展”出发，重视......
[报纸论文] 作者：钟启泉,,
来源： 年份：2004
学习集体的形成并不是轻而易举的事。优秀教师应当是双料的专家——不仅是学科的专家，也是发展的专家。换言之，优秀教师不仅通晓学科知识，而且能够洞察儿童的发展。$$ 课堂转......
[报纸论文] 作者：钟启泉,,
来源： 年份：2004
课堂，是交织着多重声音的世界。它不是单纯的物理空间，而是一个社会的、政治的、历史的、文化的空间。课堂，是学校改革的核心。课堂变了，教师才会变；教师变了，学校才会变。因此，读懂......
[报纸论文] 作者：钟启泉,,
来源： 年份：2004
西方最早期的教学论著作是12世纪的法国人休的《学习论》，这是一本系统论述“学知”及其学习方法方面内容精彩的代表作。但中世纪以来，西方教学方法交织着两条路线的角力，一条是......
[报纸论文] 作者：钟启泉,,
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减负，本质上是与学校的“练习”千丝万缕地联系在一起的。“减负与增负”的拉锯战持续了几十年，其根源在于愈演愈烈的应试教育。不摧毁应试教育的观念与体制，不终止应试教育的升......
[报纸论文] 作者：钟启泉,,
来源： 年份：
深入推进新一轮基础教育课程改革，迎接课堂转型挑战，难以绕过核心素养这一重要问题。没有核心素养，改革就缺了灵魂。核心素养是怎么出来的？研究者是借助怎样的框架来界定核心素养......
[报纸论文] 作者：钟启泉,,
来源： 年份：
钟启泉$$ 华东师范大学终身教授、博士生导师，研究方向为比较课程论、教学论和国际教育学。现任教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所名誉所长、华...
[报纸论文] 作者：钟启泉,,
来源： 年份：
编者按$$ 深深地沉下去，倾听教育一线的声音。高高地昂起头，仰望教育发展的前沿。$$ 当我国新一轮基础教育课程改革发展到今天，当我们开始强调“内涵发展”，我们应该直接聚......
[报纸论文] 作者：钟启泉,
来源：中国教育报 年份：2016
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[报纸论文] 作者：钟启泉,
来源：中国教育报 年份：2017
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[报纸论文] 作者：钟启泉,
来源：中国教育报 年份：2017
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[报纸论文] 作者：钟启泉,
来源：中国教育报 年份：2018
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[报纸论文] 作者：钟启泉,
来源：中国教育报 年份：2018
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[报纸论文] 作者：钟启泉,
来源：中国教育报 年份：2017
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[报纸论文] 作者：钟启泉,
来源：中国教育报 年份：2016
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[报纸论文] 作者：钟启泉, 成尚荣,,
来源： 年份：
练习与作业，对学生来说似乎是天经地义的事情。但对作业的质疑与追问也从未停止。为什么要做作业？什么作业才是有意义的作业？有哪些实践案例可供参考？如何认识作业的功能？从今天开......
[报纸论文] 作者：钟启泉 华东师范大学课程与教学研究所教授 博士生导师,
来源：中国教育报 年份：2015
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[报纸论文] 作者：钟启泉 华东师范大学课程与教学研究所名誉所长 教授 博士生,
来源：中国教育报 年份：2017
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[报纸论文] 作者：华东师范大学课程与教学研究所名誉所长、教授、博士生导师 钟启泉,
来源：中国教育报 年份：2019
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[报纸论文] 作者：钟启泉 华东师范大学终身教授 华东师范大学课程与教学研究所名,
来源：中国教师报 年份：2019
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