“四读”策略相关论文
为了加深学生对语文阅读的理解,唤起学生的审美情感,文章从品读——体会意境、美读——丰富想象、赏读——唤起情感、辩读——升华......
教材解读决定着备课质量。小学品德教师备课时在＂教材解读＂上存在的问题,既有主观上的＂懒得读＂,也有客观上的＂不善读＂。因此,在备课中运......
