探析公安学“大问题”对厘清学科发展方向具有重要价值。现象学的“还原—解构—建构”范式为系统分析公安学“大问题”的本质、特......

从传统的小学数学教学来看，教师总是一步步引导学生，尽可能将问题问得很细致，帮助学生掌握知识，但却总得不到期望的效果，究其原因，这种教......

为了让学生学会数学思考,我们倡导教师在教学中以＂大问题＂引导学生开展数学探究活动,提出一些指向学科本质的、凸显重难点的、利于学......

“大问题”是教师潜心研读语文教材后设计出的或学生学习中生成的含金量较高的问题,它具有教的价值和学的价值。语文教师设计出质......

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在新课程的实施中,以"大问题"为中心,组织并开展教学活动,是今后小学数学教学的重要趋势。本文结合教学实际,在分析小学数学"大问......

对"大问题"教学理念进行阐述,提出了"大问题"设计的具体原则和方法,并结合初中地理小组合作课堂的教学实例,对地理学科的"大问题"......