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“新读写结合”相关论文
基于认知科学理论视域的“新读写结合”
在行为主义看来,读与写两项活动确实是可以分离的,并由此形成了读与写教学的分离。随着认知科学理论的引入,读与写,这两个彼此分割......
期刊
“新读写结合”
认知科学
“样子”
“介入”
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