《中医外科学》相关论文
目的:探讨CBL教学法联合RISE教学法在中医外科教学中的应用效果.
方法:将2017年1-12月就读于上海中医药大学附属岳阳临床医院6......
介绍了运用<中医外科学>网络课程进行教学改革试验的研究方法与结果,表明运用网络课程自学的效果优于运用教材自学,设想对在校全日......
笔者采用中西药联用治疗带状疱疹60例，疗效满意，报告如下。1临床资料选择Ⅱ-Ⅲ本院门诊急性带状疱疹60例，男25例，女35例；年龄20—40岁18......
资料与方法诊断标准①西医诊断标准：带状疱疹消退后皮肤出现疼痛持续≥3个月;神经痛包括钻痛、刺痛、灼痛、刀割样痛、持续深在性跳......
在传统的《中医外科学》教学中，教学内容以顺序讲授概念、病因病机、临床表现及治疗方法等为主；教学方法以“灌输式”“填鸭式”为主......
【正】经络是运行全身气血,联络脏腑与体表,沟通上下内外的通路。经络由经脉和络脉所组成,经脉是主干,起主导作用,主要有十二经脉,......
在《中医外科学》教学中,多媒体教育能将抽象的概念及专业技术上难于弄清的知识,生动、具体、形象地展现在学生原有基础知识的直觉......
以问题为导向（PBL）教学模式即以问题为中心的学习或基于问题的学习模式,1969年由美国的神经病学教授Howard Barrows在加拿大McMaster......
<正>在多年的教学与临床实践中,对中医病名每每觉得甚是苦恼,与西医病名相比较,固然是在很多方面没有西医病名来得普及,很多人不能......
阐述了案例教学的实施方法，认为采用案例教学法进行《中医外科学》教学有利于激发学生的学习兴趣、提高学生分析和解决临床问题的能......
<正>由人民卫生出版社出版的普通高等教育"十三五"规划教材、全国高等医药院校规划教材——《外科护理学》第六版以及由科学出版社......
《中医外科学》是中医学教育临床实践技能培养中非常重要的一门课程,无论是理论教学还是临床见习教学环节都始终贯穿着对＂动手＂技能......
皮肤病与性传播疾病是《中医外科学》^[1]中重要的章节之一，不仅包涵疾病种类较多，学时比例最重，且多有形症具备的局部表现特点。如何......
参考以往《中医外科学》的编写,结合当今教学和临床实际,指出了新世纪规划教材《中医外科学》(02版)的特点和创新点,提出应进一步......
<正> 《中医外科学》是一门临床学科,专业特点突出,实践性强,给自学应考者带来一定困难,为了便于学习,我拟从学习方法和重、难点提......
<正> 第四章疽第一节附骨疽附骨疽是临床常见病,应当掌握本病发生之病因病机及辨证施治。附骨疽或因疗疮,痈、麻疹余毒为患,或因外......
<正> 为帮助青年中医学好《中医外科学》,现根据全国高等医学院校中医专业《中医外科学》教学大纲要求,将本门课程的要点、难点提......
<正>《中医外科学》理论独特,外治法丰富,仅利用课堂上的学习很难达到较好的学习效果。利用微信和传统授课相结合,建立中医外科学......
