《包身工》相关论文
情境教学法作为一种重要的教学方法,深受广大教师的喜欢.灵活运用情境教学法有利于活跃课堂气氛,发挥学生的主体作用,激发学生的学......
《包身工》是夏衍的代表作之一，其成功是多方面的。值得关注的是，作为戏剧家、电影家的夏衍，在这篇报告文学力作中熟练运用戏剧创作的......
以《包身工》四次叙写殴打作为教学支点,通过识打-评打-赏打诸环节,点拨学生更深入地认识包身工的悲惨命运,理解文章主旨,赏析文章......
“单元提示”将人教版课标教材高中语文必修1第四单元定义为“新闻和报告文学”单元.本单元共三课四篇,分别是《短新闻两篇》(下辖......
情境教学法作为一种重要的教学方法,深受广大教师的喜欢.灵活运用情境教学法有利于活跃课堂气氛,发挥学生的主体作用,激发学生的学......
《包身工》是夏衍的代表作,在这篇报告文学中,作者以极为细腻的笔触描写了包身工的悲惨境遇.这篇文章一经发表,便在当时引起了巨大......
プロレタリア文学に関する研究は時代が進むにつれて，二十世紀八十年代後半から途切れ，プロレタリア文学作品も棚上げにされた。しか......
《包身工》一文为我们刻画了中国二十世纪三十年代的一组包身工群像,对于这一人物形象的教学对学生来说有着重要的审美意义和现实......
摘要：《包身工》是夏衍的报告文学的代表作，作品通过对包身工悲惨遭遇的描写，揭露了帝国主义的罪恶，揭露反帝爱国的主题，论文从《包身工......
《中华读书报》近日发表文章指出，夏衍的《包身工》开始写作是在1935年，可作者初步了解“包身工”的情况，却是在更早的1929年左右。当......
《包身工》是作于1935年的一篇报告文学，由于作者夏衍作为电影艺术家的特殊身份，其在文学的创作结构上不可避免地融汇了电影的艺术手......
"包身工"这个称呼对于我们许多人来说确实是十分陌生的。每次指导同学们学习完《包身工》这篇课文,我都思绪万千,有许多的感受一股......
去年是夏衍（沈端先）先生仙逝10周年。如今的读者，只要是高中毕业生，都可以被称为先生的学生——《包身工》这篇报告文学直到2004年，才从......
报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象,以文学手段及时反映现实生活的文学体裁,具有纪实性、及时性与文学性三种特征。自上......
历史的选择总是残酷而又无情的。中国文学史上那么多的作家、作品,有的已渐渐被世人遗忘,而有的却历久弥新。比如,作为影响了我国......
<正>作为美国"普利策新闻奖"的名作、"美国新闻写作中不朽的名篇",《奥斯维辛没有什么新闻》载誉丰厚。究其原因,笔者想,虽然它只......
必修一第四单元单元提示中明确提出“学习新闻作品，分清新闻事实与新闻背景;学习报告文学，要联系作品的时代背景”。在《别了，“不列......
【作文题目】阅读下面的材料,根据要求写作。请你从《包身工》里的“芦柴棒”、《药》里面的夏瑜、《记念刘和珍君》里的刘和珍、......
一、<包身工>:瞄准情感目标,呼唤人文关怀教学改革的关键在于观念的更新,具体到中等职业学校的语文教学,我们必须思考两个问题:(1)......
夏衍的<包身工>里有一段文字历来被人们引用和称道:"工作,工作,衰弱到不能走路还是工作,手脚像芦柴棒一样的瘦,身体像弓一般的弯,......
笔者在教学夏衍的《包身工》（人教版高中第一册）时，对学生提出的“文中‘不假思索’是不是应改为‘不加思索＇”的问题。也产生了疑惑。......
摘 要：面对重大的教学压力下，教师采用的千篇一律的教学设计逐渐为人所诟病，这却与语文丰富多样的教学内容形成鲜明的反差，教学资源呈......
现阶段，我们中小学教学普遍存在着这样的问题：教师辛苦，学生痛苦;教师苦教，学生苦学;学校苦抓，家长苦陪。如何才能把以教师为中心、教材......
作为文学家族里最年轻的一个成员，报告文学是在1930年前后传人中国的。在短短的七八十年的历史中，它所产生的灿烂辉煌和重大影响，已经......
我向来对文坛宿将夏衍很景仰,这是因为他不仅为我国现代文学史留下了《包身工》、《上海屋檐下》等经典作品,还对我国左翼文艺运动......
【教学目标】1．以自主学习的方式学习分类筛选作品信息，迅速把握全文主要内容及总体结构，掌握阅读长文的一般方法。......
中国有一亿三千万农民工，他们的生存状态如何，对和谐社会建设和国家发展影响极大。近几年来，媒体加大了对这部分人群的报道，引起了社会......
报纸副刊的兴盛起于上二个世纪初叶．对于中国现代文学而言．一开始就跟副刊结下了不解之缘。鲁迅的《阿Q正传》就是最先在《晨报》副......
语文教材每单元都有统一的知识能力的着重点。但在思想主题方面却没有明确统一的表达。在教学中我们只能一篇一篇的去感悟、探究。......
建构主义理论认为知识是存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中的[1],它对情境式教学提出了客观而系统的论说.它强调对教学情......
【摘 要】 在工作中，我发现一些学生学习劲头不足，上课发呆、睡觉，沉迷网络，平时生活懒散，进取心不强。《包身工》是夏衍1935年历时两个......
<正> 《包身工》是三十年代最著名的报告文学之一,是著名戏剧家夏衍先生的代表作,选入高中语文教材时,作者和编者都曾作过一些改动......
<正>《包身工》是夏衍同志一九三五年写的一篇优秀而有影响的报告文学作品,现在流行的有两种文本。第一种是原著《包身工》,可以一......
【正】 板书设计得好,可以成为“反映课文内容的‘镜子’”,成为“教师教学时引人入胜的‘导游图’”,学生学习中掌握真谛的‘显微......
浅谈记叙线索与抒情线索徐瑞雯，徐瑞泰记叙线索与抒情线索是作者谋篇布局、结构写作材料的关键所在。就读者而言，准确地把握记叙或抒......
<正>一、《包身工》:瞄准情感目标,呼唤人文关怀 教学改革的关键在于观念的更新,具体到中等职业学校的语文教学,我们必须思考两个......
在中学语文教学中，较普遍地存在着课文的教读同作文训练相脱节的现象，致使很多学生在作文时有较大的随意性、盲目性，严重影响了学生写......
《包身工》是中学教材里非常重要的一篇文章,它是一篇能体现报告文学特点的经典篇目。文章反映了20世纪30年代旧上海外国特别是日......
