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初中数学课堂环节中促进学生高阶思维的策略——以《矩形》为例

按布鲁姆的认知目标分类（看作思维目标），将教学目标依据认知复杂程度由低到高分成：识记、理解、应用、分析、评价、创造这六个层次，其中......

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