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“全课程”教育实验是《当代教育家》总编辑李振村应北京十一学校校长李希贵之邀,出任北京十一学校亦庄实验小学校长后,带领团队探......
《语文课程标准》中指出:“让学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.”那么,什么是语感?语感是人......
案例：一位初中一年级的教师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业供学生选择完成：（1）请你回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事讲给......
人教版九年义务教育六年制小学语文第二册《要下雨了》是一篇以童话形式说明性科学常识的讲读课文。让学生了解几种自然现象的产生......
5月,画桥中心小学校本教研开放日举行。锦江小学、锦江中心小学、黄庄中心小学和本校部分教师参加了这次活动。王小琴老师带领着五......
为了搞好小学低年级的语文阅读教学,我探索并尝试了“激趣”教学模式,取得了较好的效果。具体的做法是: 一、 激发阅读情感 ......
教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级下册 教学目标： 1.会认16个生字，会写6个生字。 2.能正确、流利、有感情......
在《要下雨了》一文的教学设计中，我把着眼点放在朗读训练上，引导学生在读中理解课文内容，理解难句、新词，同时培养学生的朗读能力及兴......
小朋友，当你想知道天气如何时，会怎样做？嗯，我知道了，一定是去看天气预报！如果你读了《要下雨了》这篇课文，就会知道小燕子、小鱼、小蚂蚁......
<正>《要下雨了》是一篇科学童话,以小白兔的见闻为线索,用浅显的语言文字,生动、形象地揭示了事物之间的内在因果关系,教给学生通......
<正>教学内容:课程标准实验教科书(人教版)一年级《语文》下册第16课。设计理念:以读为本,读中感悟。本课让学生充分地读,在读中整......
<正>教材分析:《要下雨了》是人教版语文一年级下册的一篇有趣的科学童话故事。作者用浅显的文字,生动、形象地塑造了4个童话动物......
<正>创新整合点借助多媒体课件激发学生的学习兴趣;利用网络教育资源,增加课堂教学及学生学习信息量,培养学生自主学习能力及信息......
<正> 教材简析 《要下雨了》是一篇讲读课文。课文是以童话的形式写有关下雨前的自然知识,并通过小白兔和燕子、小鱼、蚂蚁的对话,......
<正>统编语文教材以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据,吸纳语文课程改革的优秀成果,沉淀课程改革的先进理念和成功经验,......
现象·实质·联系──《要下雨了》一文的教学建议石家庄市桥西区教研室刘文贞，杨蔚《要下雨了》是一篇科学童话，用浅显的语言文字，生......
<正>义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级下册课文《要下雨了》是一篇科学童话故事,课文选择"燕子低飞,鱼游到水面,蚂蚁搬......
<正> 《要下雨了》(第二册)是一篇常识性的童话故事。课文通过小白兔和燕子、小鱼、蚂蚁的对话,生动、形象地介绍了下雨前一些小动......
<正>《要下雨了》是一篇知识童话,讲的是生活中的气象常识。通过小白兔、小鱼、燕子和蚂蚁的对话,告诉我们自然界一些动物的异常行......
<正>【教学片段一】师:这节课,老师要和大家一起学习一个有趣的童话故事。伸出小手指,跟老师写一写这个故事的名字。(生跟着书空)......
<正>教材分析:这篇童话讲了小白兔去割草,遇见小燕子、小鱼和小蚂蚁,通过它们的行为得知要下雨的事。教学目标:认识本课的生字;正......
