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认知风格是一种重要的个体差异变量，采取与初中生认知风格相匹配的教育策略、教学方法，能更大程度促进学生发展。研究初中生认知风格......
本文以51名外国留学生为调查对象,分析了留学生的语言态度、学习动机、学习观念和学习策略等几项个体差异变量与学习成就的相关性......
对独山高级中学高一学生的生物学习个体差异变量进行调查后发现,学生的学习层次与学习兴趣、学习习惯和学习态度呈显著正相关,与其......
