中美数学相关论文
借助分别来自中国与美国的两道中学数学解三角形的试题与其解答,反观中美数学教材编排的差异,进而从知识点、课程结构、教学工具等......
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以学术型、认知过程型、社会重建型、个人实现型及技术型五种课程取向问卷为评鉴工具,对中美两位数学教师进行课程取向评鉴。结果......
