本文以马克思主义人的本质理论、人的发展阶段理论、交往理论以及交往实践观等为理论依据,分析说明思想政治教育的主体间性转向,主......

传统思想政治教育往往把教育者与受教育者的关系解释为主体和客体的关系，这种对象性教育方式最终导致了“人的失落”。马克思的交往......

交往性思想政治教育理念虽然是根据时代要求提出的，具有一定的理论和现实依据，但追根问底，这一理念毕竞只是停留在价值层面的、具有应......

思想政治教育是教学工作开展中的重要内容,良好的思想政治教学课程开展,对于学生的综合素质提升,以及校园文明学习风气的改善,发挥......

ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......

当前的中学师生关系整体上呈现出尊师爱生的优良传统,但师生之间的交流并不平等,教师依然多采用权威者的姿态和学生进行交往,师生......

<正>思想政治教育学科从创立到现在,经过了近30年的建设,锻炼和培育了一批专家和人才,研究、创造了丰硕的学术成果,为推进我国改革......

交往性思想政治教育是教育者和受教育者通过以教育客体为中介的有目的的交往而实现受教育者思想政治道德发展的一种精神交往活动。......

随着经济的发展、社会的进步和科技的飞跃，交往日益成为贯穿人们经济、社会和文化生活的重要内容，成为人们普遍关注的问题，人们通过交......

长期以来，在“对象实践观”的指导下，思想政治教育中教育者与受教育者的关系一直被诠释为“主体-客体”关系。这种对象性思想政治教......

长期以来，在“对象实践观”的指导下，思想政治教育中教育者与受教育者的关系一直被诠释为“主体一客体”关系。这种对象性思想政治教......

作为研究生思想政治教育的重要内容，研究生生命教育被重视程度还比较弱，并且存在一定困境。需要改变以往旧模式，交往性思想政治教育是......