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西方人性论认为，人若是过分注重对于公共精神的归属和对文化的生成与开放，就不能形成自己独立完善的人格，更遑论实现自我价值最大化了......
人是有目的的存在物，人的活动是有目的的，人是什么样的同人的活动及其目的相一致。人有三种不同类型、不同层次的活动形式，体现出人的......
教育是一种特殊的价值活动,教育价值的创造与实现始终是教育的宏旨要义。按教育成果服务的对象不同决定教育价值是社会取向还是个......
当代中国,教育作为满足其服务的价值主体之需要的一项社会性活动,其价值是“被给予”的价值,而不是“给予”的价值。因此,教育的价......
席勒在探讨美与人性的异型同构时,不仅考虑到了美与人性在结构上的静态对应和相同,而且也看到了美与人性在结构上的动态对应和相同......
