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信息输量极量化原则相关论文
从听课评估向教师自我反思模式的转化
以听课评估教师的传统作法已逐显其弊端,本文提出应以"自我反思实践"为指导,促使教师贯彻学生参与、活动方式和信息输出三项最大化......
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