口腔全科相关论文
为了更好地培养具有独立的口腔全科临床业务能力、综合医院多学科交叉协作能力和自主学习能力的口腔全科临床医师，文章尝试在“一对......
目的:通过GLTC(示善Goodwill,倾听Listening,交流Talking,合作Cooperation)医患沟通情景模拟课程,有针对性地提高口腔全科住培医师......
目的:探究微课结合以问题为导向的教学方法在口腔全科住院医师规范化培训中的应用.方法:医院自2019年7月起对在院规培的学员采用微......
目的建立口腔全科住院医师规范化培训考核体系并对其进行评价，促进我国口腔住院医师规范化培训的规范和完善。方法2018年8月至2020......
基层口腔医生对毕业后口腔全科教育有着广大的需求,北京大学口腔医院综合科从2013年起逐步建立了规范化的口腔全科进修教学模式并......
目的:探讨OSCE在口腔全科培训教学中的应用效果.方法:选取2014年9月至2019年9月20名规范化培训学生为研究对象,在培训教学结束后对......
在新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)疫情发展新形势下,该文结合重庆医科大学附属口腔医院口腔全科住培教学经验,从理论教学、临床带......
目的探讨CBL(case-based learning)联合MDT(multidisciplinary treatment)教学模式在口腔全科住院医师规范化培训(规培)中的应用效......
口腔全科医疗服务是口腔的基本医疗服务,其内容十分广泛（[1,2]）,口腔医学教育的首要任务是培养合格的口腔全科医师。为适应口腔住院......
住院医师规范化培训是医学生正式进入临床前的过渡阶段,也是培养临床医学人才的重要环节。为了更好地培养口腔全科住院医师,将导师......
目的 研究PDCA循环在口腔全科住院医师规范化培训病历书写质量持续性改进中的应用.方法 利用PDCA循环管理工具,分析我院口腔全科住......
为探索口腔全科住院医师规范化培训的椅旁教学模式,对2016年开始进入基地的学员在口腔外科教学中应用"三步椅旁教学模式"进行椅旁......
在口腔医学生本科临床实习过程中,在原有的分科实习基础上,以医院的综合门诊为为口腔全科医生教学基地,打破口腔分科的壁垒。充分......
口腔全科住院医师规范化培训中,口腔正畸科轮转时间很短而容易被忽视,却不可或缺。目前,针对口腔全科住院医师的正畸教学经验尚缺......
2002年ACGME提出住院医师"6大核心能力"概念,分别为:患者照顾、医学知识、专业素养、以系统为基础的实践、以实践为基础的学习和提......
目的:分析现有教学模式在口腔全科规培医生中的不足,改进原有教学模式,提高临床规培效果。方法:选取我院12例口腔全科规培医生作为......
《医疗质量安全核心制度要点》的发布让门诊实施三级医师检诊制度的必要性受到前所未有的挑战口腔专科质控对象以门诊为主,在我国......
