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作为听后重要的产出活动形式之一,说不仅能反映学生课堂上语言输入后的实际学习效果,也能体现学生在情境中开展语言交际的真实能力......
本文首先分析了培养学生听后产出能力的必要性以及通过以听中构建思维导图来培养听后产出能力的可行性,接着提出了在日常听说教学......