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通过对《上海市初中英语学科教学基本要求》和“英语学科六至九年级目标汇总”的梳理,形成初中英语分年级“听后复述”的教学要求;......
本研究通过实验方法,探讨了听后复述对学生听、说技能发展的影响。两个平行班的59个受试者参加了本研究,29个受试者在控制组,30个......
本研究通过实验方法对比听前讨论与听后复述对学生听、说技能发展的影响。两个平行班60个受试参加了本研究。前测结果显示两平行班......
本文深受王初明教授的"续"理论启发,运用互动协同的概念,结合认知心理学"自上而下"的理论对短视频应用于听后复述教学实践中的促学......
