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周振青相关论文
不被理解又何妨——读《理解,应该是双向的》有感
今天。我们学习了《理解,应该是双向的》一课,领略了北京四中初三学生与家长的一场精彩辩论。学生主辩的观点是“家长不理解我们,我们......
期刊
《不被理解又何妨》
周振青
初中
作文
读后感
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