以人教版八年级《物理》第二章第一节“声音的产生与传播”教学为例,以问题串为导向,学生为主,教师为辅,结合实验让学生联系生活实......

初中物理新课标提倡学生利用生活中的廉价用品或废弃物品进行低成本物理实验.文章通过“声音的产生与传播”的低成本实验教学实践,......

物理学科是以观察和实验为“灵魂”的学科,物理课堂的教学应该是启发诱导式的,是学生思维的自主“再创造”。“诱思”教学方法是近......

初中物理是一门和现实生活联系紧密的学科,同时也是一门以实验为基础的学科,沪粤版课本上很多物理知识点的理解都离不开实验来完成......

摘要：：在“声音的产生与传播”的教学设计中，通过设计一系列有趣的实验和学生感兴趣的问题，引导学生在观察实验和解决问题的过程中，培养......

本文以核心素养为目标,结合赫尔巴特教育阶段论,以“声音的产生与传播”这一课题为例对其教学过程进行具体的分析和研究.......

本文针对教材实验中存在的一些不足,提出几个改进与创新实验.实验的改进与创新,既确保了教学中演示实验或分组实验开展的选择需求,......

现行课本上声音的产生与传播的演示实验存在缺点或欠缺,利用现代科学技术与原有实验进行组合与创新,在科学本质上实现同步转换,体......

基于物理核心素养,在“声音的产生与传播”教学设计中,根据教材内容特点和学生认知水平,设计一系列探究活动、有趣的生活现象、物......

在"声音的产生与传播"的教学设计中,通过设计一系列有趣的实验和学生感兴趣的问题,引导学生在观察实验和解决问题的过程中,培养学......

在“声音的产生与传播”的教学设计中,通过引入中国古人对声音现象的研究,使学生在实验探究的基础上深入了解声音的起源与发展.在......

ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......

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近年对"核心素养下的思维课堂创设"的教学研讨越来越多,思维导引是能表现出思维过程的导引性解读,是初中物理思维课堂创建的一个切......