大历史相关论文
“中国式现代化”是一个新命题。这一命题,既是中国现代化自晚明开启其进程以来的、一个中国现代化当下模式的概括,也是世界现代化史......
大历史”(big history)是由澳大利亚学者大卫·克里斯蒂安在1991年提出的一套崭新的历史理论。该理论尝试以历史学为核心,将天文、地......
范文澜和北大历史系张寄谦仅就我所知道的谈几点:一、倡导编纂中国近代史史料丛刊这套丛刊的价值已为社会所认识,无需我多说。编纂中......
<正> 《道德与文明》创刊十周年了。她诞生和成长于我国改革开放、建设有中国特色社会主义的新时期。党中央号召全党全国人民在新......
中学历史课程几乎浓缩了人类历史的发展,是一种宏观及放宽视野导引的“大历史”.“大历史”式的教材编写采用综合归纳的方法,是一......
一、比知识更重要的是价值观和思维方法rn核心素养的定义和解释有多种,其中一种是:核心素养就是学生毕业后仍对其终生或大半生产生......
历史人类学与文学人类学近年来分别倡导的“大历史”与“大传统”理念,均将目光投向人类文明的早期,纵深考察人类文明的发生学与动......
在大历史视角下,发展职业本科教育是历史发展的必然选择.从世界职业教育长时段变迁趋势来看,职业教育在战后逐渐从中等教育阶段发......
以史为鉴,方能开创未来.从根本上改变了中国人民的前途命运、开辟了实现中华民族伟大复兴的正确道路、展示了马克思主义的强大生命......
新航路开辟,促进了全球联系的初步建立与世界格局的演变.本文尝试以“甘蔗”为小切口,带领学生从甘蔗的世界之旅,领会全球联系初步......
新冠肺炎(COVID-19)疫情留给笔者诸多不快与悲痛记忆,期间,笔者借助宽带网络参与了线上全球性"前沿论坛",论坛演讲激发了笔者的思......
将微观的历史研究对象,放在较长的时段来观察,从“小人物”“、小事件”中窥见宏观的历史。黄仁宇先生的《万历十五年》通过分析那......
新冠肺炎(COVID-19)疫情留给笔者诸多不快与悲痛记忆,期间,笔者借助宽带网络参与了线上全球性“前沿论坛”,论坛演讲激发了笔者的......
地域红色文化资源能就近就便为地方高校思想政治理论教育提供地域性、本源性的优质教学资源和正确政治导向。郴州地区红色文化资源......
长时段的历史叙事和大历史的敞现格局是高中历史统编教材的编写逻辑和时空视野,从整体性、时代性和价值性等维度全面呈现人类历史......
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中职语文教师必须具有广泛的历史视野,通过生动、深入、具体的纵向和横向比较,把语文课程中富含思政内容的一些道理讲明白、讲清楚......
人们通常所谓的"大历史"大致有History, macro-history和big history三种含义.这三种"大历史",不仅表露了人们试图从宏观上辨明历......
长时段的历史叙事和大历史的敞现格局是高中历史统编教材的编写逻辑和时空视野,从整体性、时代性和价值性等维度全面呈现人类历史......
摘 要:本文作者担任《体育教学》副主编至今已有17年,对《体育教学》倾注了极大的热情并充满了感情。本文从大历史观梳理《体育教学......
社会分层作为社会学研究的核心问题之一,国内外学界对社会分层的研究一直长盛不衰,至今仍然占据重要地位。改革开放后,随着国内学......
贺萧教授毕生从事20世纪中国女性研究。为了深入了解有关她研究的更多细节,本人征得贺萧教授的同意并进行了此次采访。采访主要围......
本文从大历史的视角考察环境问题,大历史概述从宇宙生成至今日的全部历史。所有复杂形式存在的生成均需要能量并产生多种形式的熵......
跳出危机本身从更大的全球史乃至“大历史”的广阔视角研究危机可以感悟更深。从这个大视野看,各种危机都是现代人类社会这样的复......
近年来,大卫·克里斯蒂安等人已经将“大历史”提升为一种研究过去的新方法。本文将大历史与旧大历史、也就是“普遍史”传统并列......
本文以第22届国际历史科学大会“大历史”小组会议上的学术发言为例,试图呈现“大历史”的旨趣。首先,西方兴起的“大历史”从整体......
脱贫攻坚题材纪录片《落地生根》拥有着微小化的叙事结构和平民化的叙事视角,揭示了人民史观的深刻立场.《落地生根》关注人民个体......
甲午战争的失败导致了中国精英群体意识的觉醒,而这种觉醒始自耻辱感,是一种看到先进曙光后的猛醒。北洋海军这支军队的过渡性非常......
【摘 要】后现代史学是过去三十年来在历史思维领域注入的最具活力、持续时间最长的西方思潮,后现代史学的后粗线主要应该从后现代......
“大历史”是二十世纪末兴起于西方的一个新的史学流派.它主张将人类历史纳入最新阐述的宇宙自然史范围之内,综合运用跨学科的研究......
新历史主义虽然是一个“跨学科研究”的流派,但是他们对历史和文学的看法及理解,却影响了或可解读诸多文学创作.新历史主义与先锋......
“大历史”一词是大卫·克里斯蒂安教授1991年创造的,指一种全新的治史方法,它最大限度地拓展了史学的视野,使其涵括整个人类以及......
2010年,加利福尼亚州多明尼克大学开展了一项为期一年的“大一新生项目”,本项目以“大历史”为基础.对“大历史”的采纳以及随后......
20世纪80-90年代,西方和东方史学界几乎同时都有史家大力倡导“大历史”.但“大历史”并非20世纪才出现的新事物.早在2000多年前,......
“集体知识”是大历史的关键概念之一,为的是人类历史能够长久持续。它是人类确保每一代人所创造超过下一代人所丢失的能力。本文......
将大规模综合研究纳入世界教育体系对解决当今人类面临的诸多严峻问题来说十分重要。在美国,诸如此类的宏观历史研究在一百年前开......
自20世纪70年代以来,大多数历史学家致力于自然时间跨度在5年到50年之间的研究.这种关注点的聚焦表明历史学家放弃了他们在20世纪......
本文旨在为如下的预言辩护,即在未来50年内,人们会看到古老的“普世史”传统的回归。不过,即将回归的将是一种新型的普世史,其视野......
黄仁宇从技术而非道德角度提出了"大历史"观,试图以此解读中国历史.他以现代资本主义经济运行模式为原型,认为中国传统官僚政治的......
西方史学自19世纪、20世纪之交传入中国,本来就需要一个消化过程,然而,一方面该过程远未完成,另一方面,对新史学极具价值的传统社......
从地缘政治看,黄海乃至东海主导权的归属,决定着东亚的格局。甲午战后,日本力图肢解中国以构建亚洲霸权,迷信武力,不知节制和量力......