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教材是知识的载体,不会看教材就难以学有所成。本文从预习、听课、复习三个阶段,看懂、看透、看化三个层次上探讨了如何教学生看电......
[摘 要]指导学生学会“看”书（泛读、精读、反复读），引导学生对教材知识进行归类整理，采取课堂上指定看书时间、重难点知识过关（即“听......
人们常说,“授人以鱼”不如“授人以渔”。教给学生自学方法,等于交给学生一把打开知识宝库之门的钥匙,学生有了这把钥匙,就有了获......
