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在“数学实验”中引导学生“数学地思考”——以《钉子板上的多边形》教学为例
"数学实验"作为数学联系实际的桥梁,是对数学教学体系的有益补充。在实验之余,如何以数学的眼光审视实验的需要、实施的路径,则为......
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