对比辨析相关论文
单位名称的学习伴随着学生的整个数学学习过程,有些单位名称的生成有着特殊的意义。教学中,如果我们有意对这些单位名称的生成过程......
在分数学习中,有很多学生不易理解,又难以阐明道理的知识,这些知识既有联系又有区别.教学中可运用比较的方法,比在对错想法的混淆......
文本的故事情节往往既有逻辑发展的顺序,同时也会呈现出结构相似、逻辑相仿的内容,然而很多老师对这样的语段和结构常常是视而不见......
经过低中年级字词、语句的积淀之后,学生已经储备了初步感知课文内容的语言素材和阅读方法.进入高年级后,阅读教学的方法、策略与......
小学语文教材中的说明文以独具匠心的结构、精妙独到的语言和精准严密的说明方法,将所要描绘事物的特点刻画得淋漓尽致,是顺应学生......
语态,通常是指在叙述某运动性事象时,讲话人的叙述焦点在谓语动词形态与主语等句子成分格形式的语法荧系上的表现形式、在英语中,......
1.引言 语言中存在大量的同义词，使语言可以表达复杂细腻的思想感情。在现代汉语中，“特点”、“特征”、“特色”都可以用来指事......
数学概念是“双基”教学的核心内容；是基础知识的起点；是逻辑推理的依据；是正确、合理、迅速运算的保证。因此，一个好的数学教师，要把概......
对小学语文教材的补充拓展,可为学生获得更多的资源,促进整体效益的全面提升。教师可通过类比印证、对比辨析、铺陈资源等途径进行......
针对学生概念迷失现象，教师应熟悉教材中有关概念及概念体系，关注学生已经学过的概念。鼓励学生表达概念、合理利用教学工具、对比辨......
格标记是自然语言中的一个普遍机制.在不同的语言中,格关系的表达可能采取不同的格标记组合.本文通过格标记的对比辨析,对汉语中的......
小学课文文质兼美,利用它指导学生练笔是作文训练的有效途径,其特点有三:第一,课文激兴,有“样”可仿,有“词”可用;第二,时间短,......
[摘 要]涵泳是阅读教学的宝贵经验，是文本解读的有效方法。在课堂教学中，教师应引导学生质疑批判、对比辨析、统整联系，使学生在慢节......
[摘 要]状物类文章作为语文教材中的一种体裁，具有语言优美、生动形象等特点。教学这类文本，能有效促进学生的语言积累、欣赏和表达......
试谈高师现代汉语教学改革耿延惠现代汉语课作为师范院校语言文学专业开设的一门基础课，其目的主要是通过系统他讲授基本知识，加强对......
【摘 要】 《语文课程标准》对词语的教学在不同的学段都有着不同的要求，体现着螺旋上升的原则。而对于中年级而言，学生有着独特......
语文教学倡导'文体在左,学情在右'的理念,但在关注文本体式的外显共性时,教师更需要探寻那些能够实现作者意图的言语范式......
【摘要】由于识字量低、思维能力薄弱等因素的制约，低年级学生对数学资源信息的阅读提取、理解推理、联想记忆和概括归纳都受到一定......
[摘 要]学生学习语文的过程应该是扎实推进听说读写的过程。语文素养的提升就要在扎实的语言文字训练中将言语知识转为能力。触类......
【正】车光一同志的近著《朝鲜语助词对比语法》(辽宁人民出版社一九八二年出版,朝鲜文)(以下简称《对比语法》)已经问世.这是一部......
当下,核心素养的概念已然成了教育界的特点词汇。本文提出要拓展还原,在大语文观下强化语言构建和运用;对比辨析,在大语文观下强化......
课堂教学中,所谓教师的点拨与引领,就是要在学生认知停滞不前或者无法深入之际,通过巧妙地设计教学促发学生的思维再进一步,走入"......
2011版《义务教育语文课程标准》提出"语用"教学理念以来,阅读教学开启了从关注文本内容信息向关注文本言语形式以及表达策略的转......
"数据分析观念"是数学课程标准十大核心理念之一。它是学生在有关数据的活动过程中建立起来的对数据的某种"领悟"、由数据去作出推......
语言的构建与运用是学生语文核心素养发展的基础保障,也是语文教学的核心范畴。教材中的不同文体有着自己独特的创作规律,也呈现出......
语文阅读教学不能局限在某一篇文本中,而要以整合的视角将单元内相同的文本进行统整联系,引领学生在类比辨析中深入探究,促进学生......
儿童有独特的视角与心境,阅读教学要珍视学生内在的童心意识,借助其敏锐的童心嗅觉,实现由教课文向教学语言的质变。本文提出要对......
小说阅读是学生进行文学性品鉴和赏析的基础.只有真正紧扣小说文本内在的言与意,阅读教学才能在言意兼得的过程中走向高效.具体的......
合理深入的文本细读是语文教师必备的基本功,也是开展阅读教学的前提,更是引领学生走进文本世界、感知文本内蕴的保障。很多教师仍......
培养学生的阅读习惯，可以加深其对课文的理解和体验，使之有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。语文教师应从预测猜......
