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写作是许多学生的短板,学生常常觉得无话可说、无事可写.教师要善于引导学生从身边环境入手,用心感知生活的丰富多彩,用眼观察事物......
调动写作兴趣是扎实提高学生写作能力的关键。笔者认为可以在积累素材中激发兴趣,在习得方法中调动兴趣,在多样评价中培养持久的写......
三年级学生作文刚刚起步，为了解决学生作文难的问题，开展了如何指导学生积累素材的研究。积累素材从“我的心情故事”n开始。每天记......
摘 要： 如何使作文教学走出“山重水复”之困境，步入“柳暗花明”之境界；如何使学生的作文情思飞越，纵横捭阖，绽开新蕾；如何激发学生的兴......
语文教学的核心目标是要促进学生“正确理解和运用祖国语言文字的能力”,其关注的重点不仅仅是对文本的感知与理解,而需要借助教材......
写作能力是语文素养的综合体现,然而现实是多数小学生怕写作文,那么让写作文变成一种享受就尤为重要。教师在作文教学中首先要让孩......
巧妙借助思维发散图能有效进行作文指导,具体作用在于:一是能够促进学生思维向广度和深度发展,关联学生已有的生活经验,帮助学生快......
解决小学生作文难题,要通过文本教学,结合学生实际,开展由浅入深、由易到难的人物、动物描写等系列练笔,让学生掌握一些基本的写作......
摘要：要想让学生真正写出一篇结合实际，具有真情实感的文章，首先要狠抓习作训练，让学生除正式作文外，每人另有一个习作练习，把课内外的好......
【摘 要】随着我国素质教育进程的不断推进，农村小学的教学质量也在逐渐提高。在农村教育进程中，针对农村小学作文教学的有效策略研......
写话起步，学生啥都不会写，需要教师帮助的很多，这就好比“喂饭”阶段。到了一年级下学期，学生慢慢学会了写一句话或几句话，但还不会自己......
要想让学生真正写出一篇结合实际，具有真情实感的文章，首先要狠抓习作训练，让学生除aY-式作文外，每人另有一个习作练习．把课内外的好词......
在平时的写作训练中,我任教班级的学生存在一个通病:选材单一,立意不够高远。他们总是用同样的题材来应对不同的题目,逐渐失去了写......
只有培养学生的写作兴趣,让写作成为一种习惯,让写作变成一种轻松的迫不及待的倾吐,作文教学才能变得灵动起来。课内外阅读给学生......
摘 要：在写作教学过程中，学生常常陷入“巧妇难为无米之炊”的困境，总抱怨“两点一线”的生活太单调，无内容可写。其实生活中并不缺少......
由于聋生听不到声音,导致他们语言发展缓慢。大部分学生写日记时感到没东西可写,有些记流水账,有些语句不通顺。为了指导学生写好......
