悟性认识相关论文
生本教学作为一种旨在触发悟感、促进感悟的教学探索活动,贯穿其中的是能够触发学生的悟感并进行悟性认识,从而引导学生在生命体验......
“悟性认识”层阶的思维“形式”是多种多样、丰富多彩的，它反映的是客观事物多种表层或浅层本质：换言之，同一事物的表层、浅层本质，可......
“顿悟”和“渐悟”思维形式是一对不同的思维形式.但它们又都是在“领悟思维形式”基础上建立起来的,是“领悟”等思维过程中的表......
“自悟”与“他悟”思维形式,是“悟性思维形式”过程中两个不可分割的不同表现形态。“自悟”思维形式,也是对“本悟”“体悟”“......
感悟思维形式是在“本悟思维形式”和“体悟思维形式”基础上的升华。感悟思维形式就是原始先民在劳动生活中,利用“物活感”“自......
领悟思维形式是在“感悟思维形式”基础上的跃迁。领悟思维形式,是人类原始先民在生存劳动和氏族群体生活中,对“感悟思维”形式进......
“他悟”和“自悟”思维形式,是“悟性思维形式”过程中两个不可分割的不同表现形态。人类原始先民们在生存劳动和氏族群体生活中,......
思维的起点和最初的思维一样,只能从活动—行为中来,同时活动—行为也是思维的内容和形式。“悟性认识”层阶的思维“形式”,最主......
“渐悟”和“顿悟”思维形式是一对不同的思维形式,但它们又都是在“领悟思维形式”基础上建立起来的,是“领悟”等思维过程中的表......
