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“数”呈现规律 “形”助推意会

[摘要]通過“猜想—计算—归纳—验证—拓展”的探究过程，呈现长方形的面积和边长之间的关系和变化规律，使学生领悟到数形结合的魅......

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长方形面积图形扩大到学生规律

“倍”的教学法探析

许多教科书中使用"倍"时概念混乱甚至发生原则错误,一代又一代地贻误学生,原因在于理论界、学术界导向存在问题,有必要从根本上澄......

期刊

倍扩大扩大到缩小

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