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摘要：小学数学质疑是学生主动学习数学的起点，教学实践中我尝试着培养习惯、传授方法、创设情境和设置疑点，促进学生质疑能力的发展，让......
数学质疑就是引起学生思考，刺激学生想问题，开发学生思维，当学生遭遇到理智的挑战时，他们才学的最好，当学生发现知识的个人意义时，他们才......
在本文中,笔者基于已有的教学实践经验,并与低年级小学生的心理发展特点相结合,深入探究了唤醒其问题意识的方法,以期使他们的数学......
