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《中国近现代史纲要》的教学同其他思想政治理论课程一样,存在话语转换的问题。文本话语范式忽视了学生学习的主动性、自主性、创......
传统的文本话语范式教学注重知识传授,忽视了学生主观能动性和创造性的发挥,限制了高校＂中国文化史＂课程人文素养培养目标的实现。在......
思想政治理论课的文本话语范式教学忽视了学生学习的能动性、自主性、创造性,限制了高校思想政治理论课功能的发挥,人本话语范式教......
