该研究是一项教育分层的国际比较研究，主要研究问题是，在市场转型过程中，不同转型社会的教育不平等发展变化趋势是否存在差异。许多学......

本文试图分析社会分层对高等教育机会获得的影响：笔者利用一些经典的理论提出了问题的假设．笔者以北京师范大学经济学专业以及中国青......

当前,我国基础教育阶段农村儿童在学率已达97.3%,义务教育普及状况较好。但就读重点学校接受优质教育的农村儿童仅占在学农村儿童......

教育分层是社会分层研究的核心领域之一。教育机会的获得影响着社会的分层结构与流动。通过梳理社会分层与义务教育机会获得的国内......

通过中国教育追踪(China Education Panel Survey)2013-2014学年的调查数据,运用多项二元logistic模型,分别从父母职业阶层差异、......

每一个公民都有自由选择职业和提高劳动能力的权利。改革开放后,农民获得了自主选择职业的权利,但由于制度惯性和路径依赖,农民工......

通过梳理国内外社会分层与义务教育机会关系的文献，把民族地区社会分层与义务教育机会获得纳入到社会转型及教育转型的研究框架之中......

阐述了云南民族地区社会分层与教育机会获得的概况,运用结构方程模型原理,系统研究了义务教育机会获得影响云南民族地区社会分层的......

通过分析我国高等教育机会获得的城乡差异,揭示城乡家庭经济资本对子女高等教育机会获得的影响：家庭社会经济地位越高,子女越有可能......