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教学模仿是教师的日常存在方式和发展路径之一,它有助于教师主体内化知识、习得技能和生成实践经验.通过多案例研究发现,在教学实......
本文针对发展中国家推动技术进步的形式可以同时容纳向外模仿与自主研发这一特征，构建了一个自利企业即可模仿又可独立研发的增长模......
罗默模型的核心是技术进步。按照罗默的分析,似乎一国的研究人员越多,经济增长就越快。其隐含的假设是研究人员的水平相同,这与实......
论述了随着经济全球化的发展,国际技术壁垒呈现出不断加深的特点,具体表现为范围逐渐扩大、内容日益增多、保护力度不断加强,对发......
后发国家实现经济赶超的过程中,推动技术进步的主体形式也会随之发生转换,逐步由处于较低发展阶段的以对外模仿引入相对较新的机器......
发展中国家并不会必然实现经济赶超,在此期间该国的财政政策将会扮演重要角色。本文在非完全竞争的市场框架下,针对发展中国家推动......
通过扩展罗默三部门内生增长模型,依次将模仿与自主创新两种技术进步的方式引入研发部门建立一个后发经济体技术赶超模型。运用该......
文章通过将中间产品生产厂商的技术投资选择引入罗默三部门内生增长模型中,构建了一个基于水平创新的技术进步模型。运用该模型对......
技术进步对于经济增长起着重要的影响作用。在经典的新古典、新增长、熊比特及新熊比特经济学理论中都强调了技术进步在经济增长的......
发展中国家推动技术进步的形式可以同时容纳向外模仿与自主研发，基于此种典型化事实，我们发展了自利企业即可模仿引进又可自主研发的......
