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摘 要：汉字数量众多，学生识记难度大，在实际教学过程中，低年级的识字效率不高。通过分析识字教学出现低效的原因，笔者发现利用汉字构造......
识字教学必须遵循汉字本身的构造规律。对字形的分析不能违背汉字的构形本意。汉字具有很强的表义性 ,通过形体结构把握字义应为识......
