注释辨正相关论文
通过辞书解释和文献运用情况,探明“嘘唏”一词的主要义项,结合语境对“嘘唏”在《扁鹊传》中的具体含义进行辨析,从而得出“嘘唏......
古今字、异体字、通假字,是重要的用字现象,三者不可混同。文章讨论了高中教材的注释,并对不当之处进行了辨正。
Ancient and mod......
现行人教版高一册第五单元的文言文中，选编了《触龙说赵太后》和《勾践灭吴》等传统篇目，这两篇课文中似有两处注释可待商榷，现提出来......
一、夫仁义辩智非所以持国也。其中“非所以持国”,课本注为:“不是可以用来操持国家,管理国家。”此注欠妥。首先,从语法角度讲,......
《语文学习》2009年第1期刊有莫如彪老师的《〈逍遥游〉中的几个注释辨正》一文，文中指出了课本注释中的几处错误，笔者不尽同意莫老......
人民教育出版社义务教育课程标准教材九年级下第五单元《（孟子）二章·得道多助，失道寡助》中“三里之城，七里之郭”注为：“[三里之......
王安石诗文多用佛典，然古今注家对于这些佛典的解释或未尽确当，在一定程度上影响了读者对诗文本身的解读与体悟。近读王氏文集，发现注......
读罢黄灵庚、黄昊二位先生的大作《语文课本古诗文注释辨正》（详见《语文学习》2011年第1期），获益良多；但对文中释“弟走从军阿姨死”......
通过辞书解释和文献运用情况，探明“嘘唏”一词的主要义项，结合语境对“嘘唏”在《扁鹊传》中的具体含义进行辨析，从而得出“嘘唏”注......
