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科学课程的中心环节是探究.探究发端于问题.能否有效地引导学生发现问题、提出问题,在一定程度上关系到教学成败.同时,为推进我国......
结合实例探讨了对学生策略创造思维培养的途径．认为：策略创造思维在数学思维中处于主导地位，但由于我国传统中学数学教育过份强调逻辑......
简化、提炼,抓住关键,从浅显条件层层突破,根据实验现象猜想归纳并得出问题的结局,进行逆向反推,是解决化学应用题的有效途径。......
数学直觉思维有三种基本形式:直觉观念、直觉推理、直觉判断,具有直接性、突发性、创造性等特点。通过以表象教学、猜想归纳、审美......
