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日本文学课的教学法,既不能一味地教授单词、句子、段落,把日本文学课变成精读课、语法课,也不宜一味地填鸭式教授作者生平、文学......
语文教学应当重视在发展学生语言能力的同时,发展学生的思维能力,引导学生学习科学的思想方法。阅读是发展思维的重要途径。在阅读......
成语是浓缩了的汉语精华。本文提出要依托教材课文,在串联表达中进行成语训练;探寻内隐故事,借助讲述分享进行成语训练;紧扣指向内......
1952年我在燕京大学音乐系毕业后,一直在音乐院校从事钢琴教学工作,从20多岁开始教学,直到60多岁的今天,还在教,所教的学生,虽然不......
深入研究京剧而创作出「盖世英雄」的力宏,其实对每一首歌都在脑海里有着完整的画面想象,为了要呈现出这些画面,力宏将会在这张专......
在理解基础上的背诵,是夯实学生认知能力、提升学生言语生命的重要载体和渠道,但背诵绝不是简单、生硬的识记,而是融入了学生的感......
