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一、“参与—体验”教学模式的教学程序 1.创设情景、明确任务 教师根据教学内容特点和教学目标要求,精心设疑、巧设悬念......
亲爱的妹妹:展信安!近日收到了你的来信,既欣喜于你能将我当作知己倾诉心声,又对你信中的迷茫疑惑感到一丝忧虑,当然,更多的是对你......
利用实验中的疑惑感培养学生的创新精神,重在引学设疑,过程解疑,实验后质疑.在物理教学中还要引导学生开展有益的课外活动,以巩固......