知觉表象相关论文
数学教学是数学活动的教学,是师生交往、互动与共同发展的过程.而优化的教学过程,也必然是学生参与活动的过程.心理学家皮亚杰指出......
绘画语言指用体现绘画艺术构思的技术手法和造型表现手段。而绘画语言中的造型因素对于儿童来说,是进行美术教学的重要途径,也是锻......
<正>作为文艺创作直接对象,创作主体的心造世界是创作主体在审美实践活动中与文艺创作客体交互作用,双向建构的主观世界。它在本......
【正】 美的本质问题无疑是一个复杂的美学问题。它不仅关涉到主体复杂的心理活动,而且还关涉到主体与客体的多种特征的多重联系。......
<正> 各派哲学家,不论是唯物主义者,还是唯心主义者,差不多都一直把贝克莱的哲学视为一种主观唯心主义。但是,深入研究贝克莱的哲......
<正> 一个重要的理论、实践现象 审美的目标是最终形成知觉表象的完形化,即形成知觉完形、结构完形。 审美知觉有别于一般的感官......
审美对象并不是人们眼前的物理事物,而是以物理事物的知觉表象为基础,结合大量的社会内容与审美主体的情感重新组合而成的感性形象......
直觉人人都有,而在从事艺术活动的人那里,这种直觉则发展为一种艺术直觉。 人们出于认知目的对待某一事物,而艺术家则对其进行艺......
与通常语言学和心理学书([1]-[14])上的一种语言两种言语的观点不同,本文提出两种语言的新观点。本文建立了一个以感觉表象和概念......
【正】 我认为中国的诗歌在龚自珍之前是“原始意象派”为正宗的时期,即以“立象尽意”为标准.龚后直到五四前为浪漫主义初期.激情......
<正> “多层累的突创”说是蒋孔阳先生对美学的一个重要贡献。这一思想兼顾到了主观与客观的统一,同时也涉及到了继承与创新的问题......
美育，又称审美教育或美感教育，是通过审美方式来教育人的一种活动。“美育者，应用美学之理论于教育，以陶冶感情为目的者也。”蔡元培先......
本文在对艺术对象进行论证的基础上,从创作论的角度,对艺术对象的形成过程进行了动态考察。本文在对客观生活、知觉表象和审美意象......
<正> 对视知觉的研究发现,视知觉具有思维的一切本领,即具备了认识能力和理解能力。所谓认识无非是指积极地探索、选择,对本质的把......
<正> 任何审美活动,都是首先从感知客观对象的外在形式开始的。审美主体只有借助“感受音乐的耳朵,感受形式美的眼睛”,首先感知了......
<正> 主体问题的提出和获得重视,反映了我国文艺理论和创作意识的进步。艺术创造必须是主客体的辩证结合,此外,还有一个因素参予艺......
<正> 心理学家爱德华·B·铁钦那曾经描述过言语交际中的这样一种现象:“……每当我读到或听到某某人在虚心地或严肃地、骄傲地、......
【正】 一、艺术创造的独特规律1.艺术创造的美学特点艺术创造是人类活动的主要形式之一,它具备人类活动的一般特点,同时又具有不......
【正】心理学研究的结果表明，“任何一堂语文教学课都会形成一定的‘情感场’，这种‘情感场’是以教师的情感为核心，去影响学生的情感......
