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知识观和教学隐喻相关论文
存在与突破:素养为本的知识理解及教学讨论--以“物质的量”为例
认识论视角的知识观隐喻教学是一种获得,有违素养为本的教学宗旨。突破课堂教学现实困境需要守望知识教育立场,理解知识多重涵义,......
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