诗文赏析相关论文
2003年12月10日，温家宝总理在美国哈佛大学作了《把目光投向中国》的演讲。在演讲中，温总理说：“我的心里常默念着郑板桥的两句诗，就是......
扩展阅读，即围绕“教读诗词”的教学目标，再给学生扩展阅读1—2篇诗词；比较阅读，即在学生掌握“教读诗词”和能熟读“扩读诗词”的基础......
故国余魂常缥渺,残灯绝笔尚峥嵘。出处：《王船山诗文集·病起连雨》,中华书局版。赏析：1685年,王船山曾大病一场,痊愈后作《病起......
未了游丝债,莫被浮云碍。鸡声历历曙光微,在在在。月挂西楼,风轻柳岸,虹垂天外。但遣愁城外,不怨霜荷败。情知腊尽雪须消,耐耐耐。......
不以一人疑天下,不以天下私一人。出处：《黄书》,中华书局版。赏析：这是王夫之天下观的一段名言,出自《黄书·宰制第三》,深刻揭......
有豪杰而不圣贤者矣,未有圣贤而不豪杰者也。出处：《俟解》,中华书局版。赏析：这是王夫之在《俟解》一书中对圣贤与豪杰关系所下的断......
寿夭不贰而死生贞,学诲不倦而仁智定。出处：《周易外传》卷七，中华书局版。赏析：这是王夫之论修身立命的一句名言，说明一个人只要树立......
原文：庄生云：“参万岁而一成纯”。言万岁，亦荒远矣，虽圣人有所不知，而何以参之!乃数千年以内，见闻可及者，天运之变，物理之不齐，升降污隆治......
道行于乾坤之全。而其用必以人为依。不依乎人者，人不得而用之，则耳目所穷，功效亦废，其道可知而不必知。圣人之所以依人而建极也。出处......
自题墓石：抱刘越石之孤愤，而命无从致；希张横渠之正学，而力不能企。幸全归于兹丘，固含恤以永世。出处：《王船山诗文集·姜斋文集补遗......
学成于聚，新故相资而新其故；思得于永，微显相次而显察于微。出处：《周易外传》卷五，中华书局版。赏析：这是王夫之关于“学”、“思”应得......
原文：定大器者非以为利，成大功者非以为名。出处：《周易外传》卷二，中华书局版。赏析：这是船山关于道德人格价值取向的一句名言，说明了理......
古诗教学重在朗读，揣摩文章语言，了解写作背景，能灵活运用古诗，古诗课堂教学活动中，在很大程度上，是将教师在课堂上要做的事，化解为细腻的......
为了避免出现小学与初中的古诗文教学各管一段的现象，小学五、六年级的古诗文课堂教学，主要要以语言表达和古诗文赏析的训练人手．初涉......
苏轼是北宋文坛上的文豪,也是钟情于写月记梦的文人之一。从苏教版初中语文教材中编选的苏轼的几篇佳作来看,苏轼对月的寄托中包含......
新嫁娘 （唐）王建三日入厨下，洗手作羹汤。末请姑食性，先造小姑尝。诗文赏析新娘子已嫁入夫家三天了，按照“三朝下厨”的规矩，新婚后的第......
日前，由首都师范大学文学院教授汪龙麟、国务院机关事务管理局办公室（政策法规司）副主任何长江主编的《温文尔雅》一温总理引用诗文赏......
【考情回放】古诗文赏析型试题是高考常考的一种题型。在2011年全国各地的16套高考试题中,涉及此类题型的试题有8套,分别是四川卷......
原文：严者,治吏之经也;宽者,养民之纬也;并行不悖,而非以时为进退者也……故严以治吏,宽以养民,无择于时而并行焉,庶得之矣。出处：《......
王勃作为"初唐四杰"之一,其诗文对于唐诗的发展具有重要的影响,奠定了唐诗作为中国重要文化的基础。本文就对王勃的《送杜少府之任......
