语言核心经验相关论文
为提升大班幼儿语言核心经验,文章以赏读绘本《我和你》活动为例,结合日常教学经验提出三个有效提升策略,一是提升幼儿口头表述能......
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泥玩语言活动是通过选用经典文学、创作泥玩文学和改编经典文学做为泥玩语言活动的基本内容,分析作品特点选定分段内容、聚焦核心......
学龄前儿童叙述性讲述由初始阶段经稳定阶段再达拓展阶段的过程与儿童的年龄发展具有一定的关系,因为叙述性讲述的获得需要儿童具备......
从大班主题活动"特别的我"出发,以图书区活动为例,考察幼儿在活动中说明性语言核心经验的获得情况,并以此为基础,考察幼儿在自主性......
泰国幼儿园的汉语教育作为新兴的教育力量,愈发受到学者们的关注与重视,但由于缺乏相关研究理论成果的指导,因此在对泰国的幼儿园......
3-6岁是学习语言的关键期。游戏是幼儿园的基本活动,可以为幼儿提供一个自由,宽松的语言环境,让幼儿在游戏交流中促进听、说等语言......
诗歌是幼儿学习语言的有效手段,诗歌欣赏往往充满诗歌意境、语言凝练、想象丰富、韵律感强等特点,通过接触不同类型的诗歌作品中的......
语言活动游戏化教育是指一种由教师为幼儿设计、组织并实施的具有较明确的语言教育活动目的的个性化游戏。通过合理设计语言教学活......
本研究通过对H市幼儿园教师填写的1460份相关问卷进行调查分析后得出结论:儿童语言核心经验水平随着年龄增长呈现不断提升的趋势,......