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由于难以适应普通班级中的课堂常规和纪律要求,大量随班就读残疾儿童的课堂问题行为突出。这些问题行为也增加了教师的课堂管理压......
研究梳理了国外运用集体后效干预残疾儿童干扰行为的文献,分析在干预对象、实验设计、干预内容及社会效度方面的特点,发现集体后效......