以问题为基础的教学法（problem-based learning，简称PBL），是由美国神经病学教授HowardS．Barrows于1969年在加拿大麦克玛斯特大学首创，199......

《高级助产学》是护理学本科（助产专业方向）的核心课程,也是一门实践性、应用性很强的专业课程,为临床工作提供基本的专业理论知识与......

在高级助产学教学方法改革中,运用RPT（角色扮演）教学方法对学生掌握高级助产学有关的基础理论知识、临床实际动手能力等均起到较好的......

说课是对一门课程的教学设想及理论依据的具体表述．《高级助产学》是高职助产专业的核心课程，本文立足临床视角，依据现代产科服务模式......

摘要：[目的]探讨行动学习法在《高级助产学》实践教学过程中的应用效果。[方法]在实践教学中，将2013级高职助产专业128名学生分为两......

笔者针对当前的助产士岗位需求,结合当前高职院校助产专业高级助产学课程教学存在的问题,从课程设计与课程教学方面提出了优化该课......

目的比较基于职业能力开发的实训教学模式与传统教学模式的教学效果,评价基于职业能力开发的实训教学模式对大专助产护生自主学习......

目的通过对高职助产专业高级助产学教学改革，达到助产生“三早”、“三不断线”的教学目的。方法将高级助产学划分为生理产科、病理......

助产士是介于医生和护士之间的特殊群体,随着助产技术教学改革的深入,教学方法与教学手段得到了快速的推进. 总结教学中的经验,主......

目的探讨病例导入式教学法在高职院校高级助产学教学中的应用效果。方法以湖北职业技术学院医学院2009级三年制助产专业学生为研究......