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一、案例背景。南师大虞永平教授在专题《用生态思维建设幼儿园课程》中提到:“亲近自然不只是表面的观察,还是整体深入的感知;亲......
课程是分层次存在的动态结构,通过实施者的更新和创生,使课程鲜活起来是可能的.不同层次的实施者在激活课程的运作中,应以服务于区......
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