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不同适应水平小学生有意义事件报告比较——小学生自我调节机制的一项研究
本研究选取发展良好与适应不良的三——五年级小学生为被试,以问卷访谈形式调查他们心目中的正性和负性意义事件。结果表明,两组被试......
期刊
小学生
意义
适应不良
五年级
体验
丰富性
自我调节
问卷
感受
调查
positive events
negative events
meaningty
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