《刺客列传》相关论文
侠客的人与事，自然是出自文人的描摹。文人一方面感于时世艰难而彪炳异志，为此司马迁留下了《刺客列传》《游侠列传》：另外一方面是寄......
清人吴见思曾云：“《刺客列传》是《史记》中第一种激烈文字。”可谓一语中的。《刺客列传》文字之所以激烈，不仅在于其悲歌慷慨、壮......
刺客是中国文学长廊里一类带有独特魅力的人物形象,既带有“士”的特征,又沾染着侠的色彩,带有强烈的暴烈因子.司马迁的《刺客列传......
提问是教师在课堂上的常见行为,在范读、讲解之外,提问也许是更能调动学生积极性,能让学生与教师往同一方向思考的方法.在教《刺客......
《田七郎》是在借鉴《史记·刺客列传》中聂政故事的基础上改编而成的。改编后的故事既基本沿袭了聂政故事的结构和主题,又对......
刺杀,本来是一种恐怖而黑暗的阴谋，《刺客列传》便让人深感神秘。然而。在历史上，有些刺杀案看起来却非常无厘头，思维错位的杀手，莫名......
再次教学《刺客列传》，完成“言”的教学之后，尝试在教学过程中选择思辨的视角，引导学生从人物形象、事件意义、体裁形式等不同的角度......
司马迁写《史记》，对前朝的几位刺客显然是赞赏的，为此单写一章《刺客列传》。但也说得明白，主要是赞赏那种扶弱拯危、不畏强暴、置生......
但凡讲过《刺客列传》的老师都不会忽视＂易水送别＂这一段,虽不足百字,但其中包含的文言现象比比皆是。到上课时间了,我还在琢磨着如......
<正>【学习目标】1.掌握重要字、词、句、义,积累文言知识;2.把握情节,赏析刻画人物的方法;3.学会辩证分析,提高自主解读文本能力......
要离是春秋时期著名的刺客,其事迹在《吕氏春秋》《吴越春秋》等文献中均有详细记载,但是司马迁的《刺客列传》却未将他收录。通过......
<正>《刺客列传》是一篇长文,文本的信息量很大。传统教法大多对文本面面俱到地分析,全息式地讲解,费时费力,目标也难以聚集。2012......
从侠客内涵的演变入手,具体分析了游侠、私剑和侠客的关系,并在此基础上阐释了清代小说中常见的侠客归顺清官或君主这种叙事模式的......
<正>一、背景原则苏教版把《史记》选读作为选修列入教材已有八年了。许多教师就如何处理《史记》选读依然存在许多困惑。部分教师......
<正>教学过程回放:师:我们已知道《刺客列传》是一篇"类传",分别写了曹沫、专诸、聂政、豫让和荆轲五位刺客,人教版选修教材《中国......
<正>刺客是历史人物中的一个特殊群体,太史公在《史记》中特别地为他们立传,为他们勾勒出一幅简约的肖像画,引后人深思。一曹沫是......
