同化学习相关论文
同化学习原理,是美国认知心理学家奥苏泊尔提出的一种学习策略,即利用具有相似性的已有知识作为原有固定点知识,让学习的过程变得......
并列结合同化学习是美国著名心理学家奥苏贝尔提出的四种同化学习模式之一.早在十年前,我国的教育心理学界就对其它三种同化学习模......
美国知名的认知心理学家戴维·奥苏伯尔(David P·Ausubel,1918-)于1963年提出了有意义的言语学习理论,该理论将人类的学......
关于人类语言的学习机制,历来有两种观点。环境论认为,儿童是通过模仿和强化来学习语言的。根据这种观点,外语教学就是教师设置一定的......
阅读是人类一种重要的认知活动,是促进个体成长的重要途径。基于心理学的视野,阅读有其无可替代的个体成长功能:从同化学习理论看,......
法学教育界现行的案例式教学法因为只是从法学学科的角度进行教学改革设计,没有注意到教育心理学的成果,所以结果不是太理想,因此......
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固着观念是指学生认知结构中已有的对某特定新知识起固定作用的观念,它是同化学习发生的前提与保障。研究学生生物学新知识相关的......
固着观念是指学生认知结构中已有的对某特定新知识起固定作用的观念,它是同化学习发生的前提与保障。研究学生与生物学新知识相关......