大学英语拓展课相关论文
该文通过对我校基于SPOC的大学英语拓展课建设的思考,提出了改革大学英语拓展课教学的几点建议,旨在为今后大学英语拓展课教学改革......
形成性评价又称过程评价,重视学生整体的考核过程,通过阶段测试提供及时教学信息反馈,调整教学以指导学生的学习活动,恰当的运用到......
国家教育部于2004年颁布了《大学英语课程教学要求》,倡导“应用学习档案记录、课堂活动记录、访谈和座谈等形成性评价手段来更科......
摘 要 地方高校开设大学英语拓展课已成为大学英语教学改革的必然。大学英语拓展课可分为语言技能类、语言应用类、语言文化类和专......
随着全球化的不断推进,中国加入世贸组织,成功举办奥运会、世博会及其它国际峰会等,中外交流频繁,中外文化碰撞,对跨文化商务交际......
宁波工程学院高阶英语视听说教学团队以翻转课堂教学模式为教改出发点,在我校卓越工程师相关专业开设全新的视听说课程.旨在以个性......
将TBLT引入英美文化大学英语拓展课旨在启发学生的学习自主性、分析思考的能动性和在知识积累基础上的创造性。在提高学生文化意识......
加强人文素质教育是实施素质教育的基础和切入点,是培养全面发展合格人才的必由之路。大学英语拓展课程不仅是一门语言课程,还是拓......
近年来,随着大学英语改革的深入和完善,如何构建一个基础阶段课程和后续课程相结合的更科学、更能满足社会和学生需求的英语拓展课......
大学英语拓展课已经不能算是一个全新的课题。早在党的十七大就提出“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略部署,之后,国务院出台了......
本研究以大学英语改革为依托,通过情境学习理论和期望确认理论对课改后大学生英语拓展课程满意度以及是否能满足学生需求进行实证......
为了提高大学英语拓展课程的教学效果,本研究将“对分课堂”教学模式运用到拓展课程中,在某高校大二两个班进行了为期一学期两轮的......
ESP理论是指导大学英语教学的重要理论,大学英语教学需要满足学生专业学习、国际交流、继续深造、工作就业等方面的需求.开设ESP理......
诸多学者对影视作品用于外语教学进行了大量探讨。但是现有探讨大多针对英语专业学生,或者只将影视作品作为部分教学内容用于课堂......
随着大学英语教学改革在全国高校有序推进,大学英语拓展课课程体系的建设已经成为研究的热点和迫切的任务。基于需求分析理论,科学......
随着大学英语教学改革的不断深入,目前的大学英语从课堂教学到考试测试方式都趋向于有利于学生就业和社会需求的方向发展。而大学......