大纲编写相关论文
在“基于学习成果的教育”(Outcome-Based Education)即OBE理念下,中国古代文学课程的改革也势在必行.论文以OBE理论为指导思想,探......
回顾了《景观与文化》课程教学大纲编写工作中的思考,认为教学核心思路应当是从整体论的角度来把握景观与文化的关联。体现在教学......
“款式新颖,设计师的艺术追求/靓丽时尚,消费者的审美取向//色彩,性别的挚友/服装,气质的忠实伴娘//女士,穿出动感,才婀娜多资/男......
教材是按照教学大纲编写的,是教师传授知识的主要依据,是学生获得知识,掌握技能、技巧的主要源泉之一,因此任何学科的教学都必须很......
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生......
国家教委巳于1996年颁布了与相衔接的(下文简称新大纲),按照新大纲编写的新高中数学教材已从1997年起在山西、陕西与天津三省市进......
《养猪与猪病防治》教材是与“国家级精品课程”配套的“教、学、做一体”的项目化教材,依据高职高专教学的培养目标和畜牧兽医专......
英语教材编写组编写的九年义务教育英语教材自91年起在部分课程教材改革试点中学开始使用,至今已有四年.本文拟将这新教材与人教社......
我们十多年来的课堂教学经验可以总结成三句话:追根寻源真一点,实验研究多一点,能力要求高一点,简称“三点”教学法,因此我们称自......
据悉，《全国统计专业技术资格考试大纲》（以下简称《考试大纲》）修订工作已经结束，新修订的《考试大纲》将于近期与广大考生见面。为了......
外研社、人教社、语文出版社、高等教育出版社推出的中职语文新教材,是2009年首批中等职业教育课程改革国家批准使用的新教材.该教......
现行的初中数学教材是按照课程标准编写的新教材,而小学数学是按照教学大纲编写的旧教材,两者在课程理念、课程结构、课程内容、课......
部颁规划教材相继问世,笔者拿到新教材欣喜之余多了点思虑,规划教材同原一、二版相比,文字叙述精炼了,教师实施目标教学有了更准确......
根据我国的国情,学生学习英语的主渠道是课堂。它对英语语言学习的作用和效果一直是个热点:特别是在英语初级启蒙阶段的作用,是自......
回顾初中新语文教材(人教社根据2000年新大纲编写的试用修订本)使用一年来的情况,我们认为用好这套新教材,除了要把握好教材《说明......
【正】 〔本刊讯〕华中师范学院中文系接受教育部委托,完成了全国高等师范院校中文系(本科)外国文学教学大纲编写后(该大纲已由北......
<正> 《三年制中等师范学校音乐教学大纲(试行草案)》(以下简称《大纲》)是根据国家教育委员会1989年6月21日颁布的《三年制中等......
【正】 国家教委师范教育司于二月一日至二月六日在北京召开了“编写中师教学大纲研讨会”。会议期间,中师各科教学大纲编写组的主......
由于民族体育的特殊性，有必要在内容和形式上，对民族体百在中学体育教学的过程中加以关注与研究，以便找出其规律性。民族体育教学需要......
【正】 四年制初中物理课本是按照 1988年1月审订通过试用的义务教育全日制初级中学物理教学大纲编写的。根据五、四学制教学计划,......
【正】 在国家教委研究生工作办公室的领导下,《非英语专业研究生英语教学大纲》编写组(以下简称“大纲编写组”)接受委托,经过了......
<正> 一 关于《全日制中学日语教学大纲》 1986年12月,国家教委颁布了建国以来的第一部《全日制中学日语教学大纲》(以下简称《大......
<正> 劳技教材是学生获取劳技知识和技能的重要工具,又是教师进行教学的依据,它为劳技教师备课、上课、布置作业和检查学生的知识......
简评法国的《课程宪章》国家教育发展研究中心王晓辉根据法国１９８９年７月１０日颁布的《教育指导法》和１９９０年２月２３日颁布的法令，确定＂国家课程委员会＂......
高中各科新教学大纲制订工作正在进行国家教委于去年１２月１９日至１２月２７日在北京召开制订同义务教育相衔接的全日制高级中学各科教学大纲工......
<正> 什么是真理?五十年代,学术界有三种回答:第一、客观真理就是物质世界;第二、真理是正确的认识;第三、真理是认识中的客观内......
依据九年制义务教育初中英语教学大纲编写的初中英语教材使用将近两年,如何对教学进行评估,如何测试才能符合大纲要求,已成为广大......
多位英语本族语教学大纲编写者都试图为程式语教学进入教学大纲寻求理论支持,尽管其研究各有所长,但都未能较好地解决程式语教学与......
语言教学，涉及的两大基本问题是“教什么”和“怎么教”。“教什么”依据的是教学大纲，“怎么教”则是在大纲基础上衍生出的各种教学......
