学士后教师教育相关论文
世界各国教师教育改革中,以学历提升为标志的质量提升是重要特征之一,在延长教师教育年限的同时也更加强调实践取向,促进学士后教......
基础教育的改革对教师素质提出了更高的要求，而高素质教师的培养需要我们不断去创新教师培养模式。在传统的四年制本科教师教育的基......
学士后教师教育兴起于20世纪80年代的欧美发达国家,其实质是教师专业教育,旨在培养如医生、律师一样的教师专门人才。我国发展学士......
建国60年来，我国职前师资培养模式保持了相对的稳定性，独立定向型的师资培养模式一直是主流，并形成了以中等师范学校、高等专科师范学......
发达国家如美、英、法、日等国开展学士后教师教育较早，并积累了各自的经验，其共同特点是：教育目标的专业性、教育内容的实践性、教育......
在当前学士后教师教育的发展背景之下,学士后师范生的专业发展是指学士后师范生依托专业的教师教育机构,通过持续的专业教育,习得......
2008年,澳大利亚墨尔本大学教育学院推出了一种全新的教学硕士(Master of Tea-ching)计划。本文对该计划推出的背景和动因,以及该......
近年来,我国职后教师教育已经从学历补偿教育逐步过渡到学士后教师教育。但是,长期以来受到认识论传统和技术理性的影响,学士后教......
