学生天性相关论文
小学生天性活泼、好奇,对待英语这门新课程,兴趣非常浓也表现得非常积极,然而他们在学习英语的过程中遇到困难,极易产生畏惧心理,......
新课程标准指出:小学数学教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。我认为,低年级学生天性活泼好动,对事物......
教育就是不断唤醒和激发学生天性中蕴藏着的探索冲动,帮助学生养成敢于质疑的个性。夸美纽斯说过:“应该用一切可能的方式把孩子们的......
从旧时期鲁迅“三味书屋”无味的古老阅读,到新时期飞跃式的课程改革,再到当下的新教改。语文教学的“被接受时代”在快速被调整,学生......
我作为学校综合大课的参与者、实施者、亲历者、研究者、指导者,回想起实施过的各个研究主题和研究过程,对综合大课有了深层次的感悟......
数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。低年级学生天性好动,很难长时间保持注意力,只有通过创设......
小学阶段是学习的起步阶段,学生的知识基础与行为习惯往往影响学生的一生。小学生天性活泼好动,好奇心旺盛,接受新事物的能力比较强。......
在长期的小学德育工作实践中,我发现用儿歌这一 形式对学生进行“知行”教育,能收到立竿的效果。 譬如:社会上麻将赌博风较为盛行,......
所谓“适性”教学,就是适性而教、适兴而学,它是适合每个孩子个性发展的教学。“适性而教”,要求教师能主动适应学生自身的“个性”,选......
本人由于工作调动,有原先从事初中生的教学转变为教小学生的体育。虽同是体育教学,但教授对象的转变给我的工作带来了意想不到的挑战......
《童趣》一文叙述了三个童年游戏。虽然每一个都是平淡无奇,但是经过作者的奇思妙想和童心点化便充满童趣.充满诗情画意。《童趣》叙......
小学生刚学英语时充满新奇,兴趣浓厚,但随着时间的推移,学习难度的增加,学生渐渐失去了刚开始的那股新鲜劲和热情,学习兴趣开始淡薄。由......
新课程改革提出,要创设适合学生的课程,追求适合学生的教学,这是人本教育理念的回归,这种理念下的教学才是尊重学生生命,张扬学生天性的......
作为母语,语文是一门得天独厚的课程,是和人的心灵直接对话的学科。语文课最贴近学生的情感和生活,最需要倾注情感、挥洒个性、放飞灵......
“现在许多学校怕学生出安全问题,学校承担不了责任,所以干脆减少甚至取消了铁饼、标枪等体育项目,有些学校连户外活动也不敢开展,这样......
由于数学学科具有高度的抽象性和严密的逻辑性,所以很多学生感到数学枯燥难学。要使学生在学习过程中体会到数学的魅力,在教学中强......
小学生正处于思想成长关键期,对什么都充满好奇,渴望积极参与探索,其外化表现容易带来自由、散漫、我行我素、不喜欢被约束,这无形......
小学体育课堂对于学生身心发展的促进意义毋庸多言,而小学体育教师在保证学生接受目标任务训练的时候,还应当考虑到严肃性与生动性......
科学课教学最重要的就是创设各种有趣的问题和情境,激发学生爱科学、学科学的兴趣。小学生天性好奇,他们的认知活动多以兴趣和探秘为......
PPT具有独特的感知优势,集画面、声音于一体,融知识与趣味为一体, 动静结合,增强知识的感染力。而小学生天性好玩、好动、好奇,他们的认......
一、美术课堂教学如何激发学生学习兴趣1.以新颖手段激趣。学生天性活泼好动,自我控制能力较差,但是他们好奇心强,喜欢新鲜奇特,厌烦冗......
长期以来,人们把作业的功能定位于知识的巩固和技能的强化上。小学生天性好动爱玩,对传统的重复、繁琐的作业没有发自内心地去做,仅仅......
在多年的教学实践中笔者发现,中学生天性活泼好动,即使上课铃已经响了还是很难马上进入新课学习状态。因此要想提高课堂教学效率,......
小学生天性活泼好动,就像我们可以把一匹马手奇=到河边,但却无法强迫它低下头喝水一样,我们可以让学生在教室中安静地端坐,但很多时候......
小学生天性活泼好动,在体育教学中情绪波动起伏较大。这种情绪不稳定的特点,要求教师应善于观察,并及时运用激励性语言来进行调控,以取......
识字教学是整个语文教学的基础,假如识字教学的质量达不到相关要求,那么肯定会对整个语文教学的质量造成很大的影响。而小学语文中的......
小学生天性好动,遗忘性大,思维能力有限,加之缺少一定的语言环境,单凭反复机械的操练只会降低学习者的热情。单词的记忆枯燥乏味,学生也......
初中历史课教学中,结合学生生理心理特点,运用多种方法调动其学习的积极性显得特别重要。它符合学生天性,有助于激发学生的学习兴趣,增......
导学案是教师为学生设计学习的教学方案。它主要体现在“导”字,导以兴趣,导以目标,导以思维,导以方法,导以规律,导以能力,导以创新……促......
小学生天性好玩、贪玩,对于游戏有很强烈的兴趣。陶行知说:“学生有了兴趣,就会用全副精力去做事。所以,学与乐是不可分离的。”因此,我......
体育课有别于其他课程最主要的一点就是,它是一门在室外进行的课程.小学生天性活泼好动,外界环境又容易分散学生的注意力,所以在课......
目前,小学生作业统一多,选择少,书面多,实践少,缺乏创造性,不利于儿童自主、生动活泼地发展和创新能力的培养。《九年义务教育语文课程标......
小学数学是数学学习的初级阶段,小学生天性好动好玩儿,对世界上的任何事物都充满好奇,且对事物的认识处于感性阶段。单纯的理论上的说......
记得南师大一位教授曾经说过这样的一段话:学生进校门时是各种各样的形状,有三角的、有菱形的、有正方形的、有不规则形的,而走出校门......
小学生天性好动,乐于参与游戏活动,若能将知识融于游戏之中,让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识,在蹦蹦跳跳中学习英语,学生是非常......