小组协作学习相关论文
随着信息技术的发展和学习型社会的到来,协作学习模式具有更广泛的应用场景。在小组协作学习中,学习者以小组形式参与,通过信息共......
为解决传统讲授式“模式识别”课堂教学方法在学生的创新思维能力训练与培养方面效果欠佳的问题,利用翻转课堂转换课程学习中教师......
建构主义学习理论提出,知识是学习者在与情境的交互作用过程中自行建构的,因而学生应该处于教学中心地位。现代教育技术中的网络技......
随着计算机技术的发展,在教学中,计算机信息技术也逐步引进来了,教学中开始广泛使用网络教学。在课堂教学中结合网络教学,成为了高......
文稿分析探讨了在英语课中开展小组协作学习模式,旨在为教师规范开展小组协作学习提供参考。
The manuscript analysis explored ......
在小学数学中,自主探究模式下的学习环境是在教师的指导下,以启发学生的学习思维为主,自主性学习是以学生为核心,发挥学生在课堂上......
小学信息技术教育任务和教学目标提出培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,努力创造条件,积极利......
在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系是新一轮基础教育课程改革的目的。也就是我们所说的新课改的提出。本文就是在......
随着世界的发展与进步,英语的功能已日显突出,在这种时代要求下,我国对于英语的教学也在不断地探索,并进行了一系列的课程改革,从......
在一次区电教站组织的“小学英语与信息技术整合优质课”评比中,我首次运用网络教学,教学所用媒体主要是我们自己所建的网站,网站......
大学英语教学改革是我国高等教育教学改革工程的一项重要内容,改革的重点是充分利用网络多媒体立体式现代化教学手段,发展学生在网......
[摘 要]当下的90后学生较为自我,个性特立独行,不喜欢也不善于与他人沟通交流,中职校学生更是缺少集体和团结协作意识。在中职计算机......
新课程改革强调学生学习方式的转变。小组协作学习以其自身具有的特点——能使学生优势互补、有利于形成良好人际关系、促进学生个......
在小学信息技术教学中将任务驱动和协作学习相结合进行行动研究,研究分两个阶段进行。研究试图寻找任务驱动教学法在信息技术课上......
法国学者卢梭认为,儿童时期是理性睡眠时间,不宜用理性的方法对他们进行训练,应该让他们接受大自然的教育,接受感受经验的教育,接......
2011版《中小学信息技术课程标准》将关注知识转向了关注学生的发展,尊重儿童的发展规律,为每一个人的发展提供机会。每一个学生都......
小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输......
新大纲提倡音乐教师多能性,但教师自身的各项专业又具有优劣性。为了发挥教师的专业优势,在一次音乐课堂教学中,我与一位老师进行......
2、“互动式”教学模式 (1)特点 以学生为主体,教师陪伴学生完成学习过程为重要形式(简称:伴学),师生互动为主要方法,创设情景,实现学生自主学......
随着信息社会的来临,多媒体技术给我们工作生活带来了极大的便利和快捷,尤其是将多媒体技术运用于教学,这样可以从各个角度,从不同......
要实现课堂教学效益的最大化,就必须最大限度地把课堂还给学生,让学生主动地学习和发展。基于这样的认识,结合我校协作教育办学理......
很多人将中学生形容成七、八点钟的太阳,说明中学生应当是最有朝气、最蓬勃的一代。然而据调查,现在的中学生中有相当数量的同学都......
建构主义教学设计原则强调:学生的学习活动必须与适合的任务或问题相结合。在信息技术课的教学中,任务设计直接影响教学效果,因此,......
高中信息技术课教学上机课的比例要远远大于理论课和实践课,所以上机课在整个信息技术课中的作用非常大。良好的上机课课堂纪律能......
一、案例介绍“杰克与豌豆”案例为美国华盛顿3~5年级语文教学的一个使用网络工具进行小组协作学习案例。教学内容涵盖了语文教学与......
《西湖》是苏教版小学三年级的一篇优美散文。课文从整体上描写了西湖的景色美,并没有具体描写某一个景点的特色,为此,我们利用网......
一、做好教学设计,营造有效性课堂教学由于初中校信息技术教学发展不均衡,使得进入高中的学生起点不齐。这是信息技术教师在教学中......
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出要通过课程实施和学习方式的改变,注意培养学生的信息素养。而作为教育课程改革推出的新型课......
“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调:学生的学习活动必须与任务或问题相结合,以......
教学内容本课是人教版高一英语第一册(上)第八单元阅读部分“TheOlym-picGames(奥运会)”。文章是一篇叙述性的说明文,介绍了奥运......
一、问题的提出目前,以Web2.0为代表的互联网服务正影响着人们的学习和生活,特别是被称为“数字原住民”(DigitalNatives)的年轻一......
《观测风》一课的主要学习内容是通过实际观测,使学生学会用一些简单的方法来观测风向和风力。我们在设计教学流程中努力体现以科......
摘 要:采用启发式、探索式、研究式等多种新型教学方式能更好地激发学生学习信息技术的兴趣和意识,使学生学会用计算机来帮助他们学......
教是为学服务。这是当前素质教育的重要思想。根据教材所提供的恐龙知识极其有限的特点,为了充分拓展学生视野,充分利用网上资源和......
教学过程不单是一个以“学”为中心、以发展学生智力为核心的认知活动过程,也是一个培养品德、陶冶情操为目标的情感心理活动过程......
在小学阶段,我们要注重培养学生的对信息技术的兴趣和意识,提高学生的信息素养与信息能力;把计算机作为信息技术教学的工具,使学生......
新课程环境下的信息技术课堂教学,我们提倡学生以任务驱动为主的自主探究性学习,这着眼于信息技术教学实践性的特点和新时期所倡导......
小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输......
在小学信息技术课堂教学中,笔者在信息技术课程指导纲要、建构主义学习理论的指导下,将“任务驱动”思想引入小学信息技术课堂教学......
笔者基于《数学课程标准》和皮亚杰的学习金字塔理论,对小组协作学习模式下生生互动技能的培养策略进行了探究。主要从三个方面作......